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治理幼儿园“小学化”关键在依法治教

育民岩市网 - 来源: 互联网  2019-10-08 14:40:04

2012年教育部下发通知,要求各地规范办园行为,防止和纠正“小学化”现象,严禁一切形式的小学入学考试,保障幼儿健康快乐成长。目前,一些地方的幼儿园小学化的倾向还是比较严重。教育部这次下发的《通知》,很大部分内容是对2012年规定的重申,不同的是,《通知》明确社会早教培训机构也不得上对幼儿进行小学化知识教育。这补上了以前禁止幼儿园小学化的漏洞,但要切实做到学前教育去小学化,还必须坚持依法治教。

周景勤不再担任北京经济管理职业学院(北京经理学院)副院长职务

把早教培训机构也纳入治理范畴,才能让治理真正严肃起来。而从法规的效力看,仅仅由教育部门下发通知还不够,需要进一步制定禁止超前教育法,对从学前教育到中学教育的所有超前教育进行综合治理,以维护我国基础教育秩序。

中国经济网苏州3月30日综合报道据江苏交汇点新闻消息,近日,中共江苏省委决定:李亚平同志任中共苏州市委委员、常委、副书记。曲福田同志不再担任中共苏州市委副书记、常委、委员职务(另有任用)。

早教培训机构就该纳入治理范畴

中国在南海岛礁上建设的不仅是必要防御设施,更多的是民用设施,是向国际社会提供公共产品。等设施建设完成,具备条件后,我们会考虑邀请外国记者去参观访问。

这种认识是有问题的。学前教育去小学化,这属于办学规范范畴,即便外部环境让家长有对幼儿进行小学化教育的需求,但是,只要有幼儿园、早教培训机构去小学化的规定,就必须严格执行规定,而不是以各种借口,不执行规定。依法治教和评价体系单一,是两个不同范畴的问题,不能混为一谈。不能因教育评价体系单一,就纵容不依法治教。

有了第一次违纪的经历,不加警醒,自然就会有第二次、第三次……石绍桦担任喀什地区残疾人联合会党组书记、副理事长期间,用同样的方式先后将残疾人就业基地专项资金15万元拨入与残疾人无关的企业,并以粮油和蔬菜的名义虚开发票从中套出10.58万元购买物品送礼,其中1.54万元作为好处费留给了企业,石绍桦个人支配2.88万元。

5月31日19:41:35,长春市民杨先生反映,博学路迅驰广场四号楼有两个5米高的脚手架倒了,听说砸了好几辆车,还砸到人。

舆论对禁止社会早教培训机构提前上小学内容,存有一定争议。有人认为,学前班、幼升小衔接班火爆,这是由于有现实的社会需求,而需求是当前义务教育不均衡,以及教育评价制度造成的。只要有幼升小择校热,加之中高考用单一分数评价选拔学生,学前教育小学化就不可避免——从幼儿园开始准备中高考。全面禁止幼儿园、早教培训机构小学化,可能会加剧家长的焦虑,并把学前班、幼升小衔接班“逼迫”转移到地下。

图为四川省宁南县西瑶镇村民在民生扶贫移民监督大数据平台查询终端一体机上查询“一卡通”信息。陈昌摄

朱店长告诉记者,公司员工要每天早上7点半到店里上班,晚上5点半下班,一天给老人上4节课,每节课一个半小时左右,上午和下午各两节。他安排记者的工作就是配合他照顾好来这里的老人。

“台湾代表团被赶走”的消息传到台湾,引起强烈反响。台湾“外交部”2日深夜发表声明表达“遗憾与谴责”,称中国大陆长期以来以政治力限制台湾的国际参与,或阻挠台湾出席各项专业机制,近期打压力道更甚以往。

维护我国基础教育秩序,必须依法治教,在此基础上进一步改革教育评价体系,则是对教育环境的优化。当前一些地方存在比较严重的幼升小择校热,一些小学在招生时对幼儿进行知识化测试,这些顽疾的存在,不能成为幼儿园小学化的理由。一方面,小学招生进行知识化测试,也是违反义务教育法的,另一方面,如果严格禁止任何幼儿园、早教培训机构进行小学化教育,大部分孩子都不接受小学化教育了,家长的焦虑心态也就会逐渐消除。(冰启)

近年来,一些地方在执行“幼儿园不得进行小学化教育”禁令时,存在两方面问题。一是有的地方教育部门执行不严,对幼儿园小学化行为睁只眼闭只眼,二是教育部门的禁令只针对幼儿园,社会培训机构却不在规范之列,这让治理变得很尴尬。幼儿园不能对幼儿进行任何小学化教育,可幼儿园之外,到处都是进行小学化教育的培训机构,即便幼儿园坚定推进去小学化,一些幼儿还是会到培训机构接受小学化教育,学业负担没减轻,家长的经济开支反而加大。

教育部近日印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容,严禁布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验。社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为,将视具体情节追究校长和有关教师的责任。

对此,廊坊制定了小饭桌综合治理方案,组织食药监、公安、教育、卫生计生、建设、审批、安监、综合执法、工商等部门,对全市小饭桌开展地毯式摸排并全部纳入监管范围,逐一建立监管档案,督促严格整改。

一些地方的应试倾向更加严重,一些学校在办学时为追求升学政绩,不规范办学,如跨地区违规招生、公办民办不分办学,但地方教育部门却不严厉查处,家长也接受,这催生了教育乱象,甚至破坏教育生态。事实上,如果各地教育部门、学校始终坚持依法治教,即便目前教育的评价体系单一,基础教育的基本秩序是不会被破坏的,学校办学会坚守教育底线和法律底线。

 


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