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教育部规范义务教育学校管理:考试成绩不公开排名

育民岩市网 - 来源: 互联网  2019-10-08 12:47:01

《管理标准》明确,提升学生道德品质,把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系。帮助学生学会学习,引导学生独立思考和主动探究。增进学生身心健康,家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。帮助学生提高学生艺术素养,让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。培养学生生活本领,使学生养成家务劳动习惯。掌握基本生活技能,培养学生吃苦耐劳精神。

《管理标准》要求,建立切实可行的安全与健康管理制度,制订突发事件应急预案,预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件,落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。建设安全卫生的学校基础设施,开展以生活技能为基础的安全健康教育,营造健康向上的学校文化。

《管理标准》还要求,提升依法科学管理能力,建立健全民主管理制度,构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。

《管理标准》明确,维护学生平等入学权力。做好进城务工人员随迁子女就学工作;坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据;不得提前招生、提前录取;不分重点班与非重点班。建立控辍保学工作机制,把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务。满足需要关注学生需求,满足适龄残疾儿童随班就读需要,优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求。

经山东省人民检察院指定管辖,即墨市人民检察院依法对青岛饮料集团有限公司总经理刘红梅(副厅级)涉嫌受贿犯罪立案侦查,并采取强制措施。案件侦查工作正在进行中。

《管理标准》要求,建设适合学生发展的课程,不拔高教学要求,不加快教学进度。实施以学生发展为本的教学,避免布置重复机械的练习,可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业,不得以增加作业量的方式惩罚学生。建立促进学生发展的评价体系,控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。提供便利实用的教学资源,建立实验室、功能教室等的使用管理制度,面向学生充分开放。

共和党备忘录指出,2016年10月,联邦调查局和司法部高层联名申请并获取监听前特朗普竞选团队外交政策顾问卡特·佩奇的许可,他们向法庭提供的核心依据是由前英国特工克里斯托弗·斯蒂尔编制的一份材料。

《管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求,适用于全国所有义务教育学校。《管理标准》包括:保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。

2013年,中国疾控中心专家团队长期研究成果《淮河流域水环境与消化道肿瘤死亡图集》数字版出版,首次证实癌症高发与水污染的直接关系。

“第一次有相关人员来调查时我还不明白为什么有居民反对,本来觉得是挺好的一件事儿,后来我才知道这条路距离我们居民楼有多近。”刘女士家住丰台区西宏苑小区西区,听说计划要于2018年年底通车的新机场高速路及其辅路就紧贴自家窗户边儿,刘女士有些坐不住了。“经过小区西侧的这段要修个高架桥,大概有七八层楼那么高,距离居民楼只有12米,而桥下主路边的人行便道甚至就在楼体外0.7米处。”

中国与美国,全球体量最大的两个经济体间的贸易摩擦再次升级。美国对华政策改变、对华征收高关税将带来哪些影响,中国应该如何应对?5位中外经济学家给出了各自的建议。

当日,最高人民法院副院长李少平在发布会上介绍,“五五改革纲要”由总体要求、主要内容和组织实施三大版块组成。其中,总体要求包括指导思想、基本原则和总体目标,组织实施提出了加强组织领导、强化主体责任、科学周密部署、加强舆论引导等具体要求。

耕地是粮食生产的命根子,是粮食生产的主要载体。皮之不存,毛将焉附?没有耕地,就没有口粮。耕地红线是粮食安全的大坝,保护耕地就是保护粮食生产。“十三五”规划建议提出:“坚持最严格的耕地保护制度,坚守耕地红线”。只有先保证了耕地的面积与数量,才能再谈如何利用耕地,提高粮食产量。

海关也在着力强化对国内废物加工利用企业的监管,严格供货商和收货人注册登记及后续监管。今年前4个月,海关依法注销供货商41家、收货人85家,对收货人实施监督管理及跟踪验证共计267家,依法撤销91家。

中新网12月11日电据教育部网站消息,教育部近日印发《义务教育学校管理标准》。《管理标准》要求,做好进城务工人员随迁子女就学工作;坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试;不得提前招生、提前录取;控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。

《管理标准》要求,加强教师管理和职业道德建设,要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。提高教师教育教学能力,建立教师专业发展支持体系,落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

 


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